A Regra Mais Difícil que Impus aos Meus Filhos Foi Negar-lhes Celulares Até o Ensino Médio
Eu tinha visto as pesquisas sobre os efeitos negativos das redes sociais, telas e da vigilância parental no bem-estar mental, físico e cognitivo das crianças. Pensei comigo: se os dados estiverem errados, eles terão sobrevivido a uma pequena privação em suas vidas relativamente privilegiadas e terão histórias para contar ao futuro psicoterapeuta.
“Como você conseguiu?!” outros pais perguntavam, e eu sabia exatamente o que eles queriam dizer. Por mais que não queiramos admitir, nós, pais, sentimos — ou parece que sentimos — a necessidade de nossos filhos terem um telefone.
Dizemos a nós mesmos que eles estarão mais seguros indo para a escola, plenamente cientes de que, se forem atingidos por um carro ou raptados, não estarão mandando mensagens para a mãe sobre a situação. Mesmo em um tiroteio na escola, os celulares têm tanto potencial para perigo quanto para segurança.
Convencemo-nos de que o telefone dará aos nossos filhos um senso de independência, mesmo que rastreadores no telefone nos permitam saber exatamente onde eles estão. Isso ensinará nossos filhos a serem responsáveis, mesmo que sejamos nós quem pagamos a conta.
Entre a Conveniência e o Conflito: O Dilema dos Celulares na Educação Moderna
Podemos genuinamente acreditar nessas pequenas mentiras; talvez apenas amemos a conveniência. Os telefones permitem que as crianças confiram a previsão do tempo por conta própria em vez de gritar pedindo um relatório meteorológico enquanto se vestem. Os telefones permitem que as crianças se distraiam em vez de nos distrair quando estamos nos nossos telefones.
Por mais que lamentemos a relação obcecada, angustiada e necessitada que nossos filhos têm com seus telefones, esse mesmo aparelho livra os pais da responsabilidade. Se errarmos em algo, sempre podemos mandar uma mensagem: Lembre-se do aniversário do seu avô! Não esqueça o violino. Desculpe, não posso te buscar esta tarde. Você esqueceu seu Chromebook!
A notícia de que algumas escolas estão restringindo o uso de celulares é, portanto, um caso desconcertante de interesses conflitantes entre crianças, administradores, professores, pais e outros pais. Isso revoga muitas políticas escolares pró-tecnologia adotadas antes da Covid e utilizadas durante o confinamento. Também é a coisa mais inteligente que as escolas podem fazer, e já era hora de ser feito.
Quando meus filhos estavam no ensino fundamental, por exemplo, professores repetidamente diziam às crianças para tirarem fotos das tarefas; em ciências, gravar imagens nos celulares fazia parte da lição. No The Atlantic, Mark Oppenheimer descreveu uma escola que “não fazia pretensão de tentar controlar o uso do telefone, e absurdamente tentava fazer uma virtude de ser agressivamente voltada para a tecnologia exigindo telefones para tarefas triviais: No início do termo, você tinha que escanear um código QR para adicionar ou largar um curso.”
A Conexão Proibida: Celulares na Escola e o Impacto na Socialização Juvenil
Portanto, não é surpresa que um novo estudo tenha encontrado que 70% dos adolescentes e pré-adolescentes entrevistados disseram que usam seus telefones durante o dia escolar, por uma média de 43 minutos, principalmente para redes sociais, jogos e YouTube. De acordo com os autores, os estudantes relataram que as políticas sobre o uso de telefones nas escolas variam — às vezes de sala de aula para sala de aula — e nem sempre são aplicadas.
Em 2018, uma escola secundária na Irlanda decidiu banir completamente os celulares. O resultado: um aumento significativo nas interações sociais cara a cara dos estudantes. “É difícil de medir, mas achamos que o lugar tem uma atmosfera mais feliz para todos,” um administrador disse ao The Irish Times.
Não é trabalho da escola policiar os hábitos de telefone dos alunos, algo que os pais estão dolorosamente cientes de que não é fácil. E isso chega ao cerne complicado da questão: os pais são frequentemente o problema. Quando um grupo de pais da minha região confrontou a administração sobre sua política frouxa em relação aos celulares, o diretor disse que sempre que ele levantava a questão, os pais eram os que reclamavam. Como eles alcançariam seus filhos?!
Mas, se esperamos que nossos filhos cumpram com as políticas de não uso de telefones, temos que superar a privação. Nossos próprios pais apenas ligariam para a secretaria — em caso de emergência. Não porque queriam garantir que lembrássemos de passear com o cachorro.
E realmente, se estamos tentando ensinar nossos filhos a serem seguros, responsáveis e independentes, não deveríamos dar-lhes a liberdade para fazer isso? Telefones não ensinam esses valores aos crianças; os pais ensinam.
Para que as escolas promovam o que a pesquisa mostra serem benefícios esmagadoramente positivos para os alunos, nós, pais, temos que apoiá-las. Quando os pais dizem que nossos filhos são os que têm problema com o celular, estamos apenas nos enganando.
Lúcia Monteiro, autora do blog “Sempre Meu Bebê”, é uma mãe que se dedica a compartilhar sua jornada com um recém-nascido. Em seu espaço online, ela oferece dicas práticas e apoio emocional para mães que estão navegando pelos desafios da maternidade inicial. Com um toque pessoal e conselhos úteis, Lúcia se tornou uma referência para quem busca compreensão e guia nesse período tão especial e desafiador.
